实习性质： 毕业教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是对学生进行教育、教学工作初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程，也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。毕业教育实习既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对其心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高，在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中学及中等教育现状的了解，激发学生对教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。教育实习在整个高等师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格的中等学校教育师资不可缺少的职业训练环节。

实习总学时：162

实习总周数：十八周

实习学期：第七学期，第一周至第十八周

适合专业及年级：英语专业大学四年级

大纲主撰人：肖德铭

一． 实习目的和要求

毕业实习是高校英语教育专业学生走上工作岗位前不可或缺的一门重要综合实践必修课，既是对英语教育专业教学质量和教学内容与中等教育实际接轨的全面检验，也是对英语教育专业学生思想和业务上的多项综合训练。教育实习旨在使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步了解中等教育的特点和规律，培养与提高学生独立从事教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想。根据我院本科教学计划，我院组织学生进行短期专业教学实习。

通过教育、教学实践，使实习生受到深刻的专业思想教育，认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务，进一步树立献身教育事业的思想。使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得教育、教学的感性认识，进一步理解教育规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。

通过教育调查，引导学生学习和研究中等教育科学，探索规律，为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。全面检查我院和我系的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高我院教学质量。

二 实习方式

毕业生教育实习仍采取集中实习与部分学生回省、县（区）实习相结合的办法，加大集中实习的力度。集中实习的学生由我系与教务处商议，统一编排实习小组，集中到学院实践教学基地进行实习；分散实习的学生需交实习学校接收函报我系存留。

实习时间：实习时间为18周。安排在第7学期。进入实习学校后，一般第1至3周用于熟悉环境、教育见习、听课、备课、试讲等准备工作；第4至11周开始上课、开展课外活动、班主任实习工作及教育调查，结束后利用一周时间进行总结，评定实习成绩。分散实习的学生按学院实习的要求，在学院完成实习的各项准备工作，并按要求在实习学校完成实习任务工作。实习指导教师应由专业教师担任，学生辅导员协助指导实习工作。在学生实习地点确定后选派专业指导老师，应采取有效措施，确保专业教师完成实习指导工作的额定工作量。系实习工作领导小组在实习实施阶段要对实习基地、分散实习点进行巡视、检查。实习指导教师要对分散实习学生采取灵活方式进行检查指导。

三． 实习内容

按照教学计划，教育实习时间为12周。教育实习的内容有以下五个部分：（一）听取实习学校报告，了解学校情况

1.实习学校领导报告，介绍学校基本情况、贯彻党的教育方针进行教育改革的措施、经验和学校工作计划。

2.接受实习的教研组介绍教研组的一般情况、工作计划、活动安排及教学经验。

（二）观摩课堂教学和教育活动

1.观摩实习学校教师的课堂教学。课前请讲课教师向实习生介绍备课经过、教学目的、教材处理和教法的选择，课后由讲课教师介绍体会、经验，然后进行学习讨论。

2.见习原任课教师的课，了解教学情况，学习教学经验，批改学生作业，了解学生情况，使试教课程准备充分，前后衔接。

3.见习原班主任辅导的教育活动，接触和熟悉学生。

（三）课堂教学实习

1.备课。学习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把课备好。实习生要编写教案，经实习小组或指导教师审核后，于试教前三天送原任课教师审阅；上课前必须进行试讲。

2.试教。课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。本科实习生在教师指导下一般要编写4—6个新教案，并根据实际情况不断总结经验。

实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，认真批改作业，帮助学生巩固课堂所学的知识。

3.评议。每个实习生除搞好自己承担的试教工作外，要听本实习组其他实习生的课，做好听课记录，开好评议会。每节课讲完后，指导教师要及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议。

（四）班主任工作实习

1.班主任工作实习在试教班进行，如该班有实习生两人以上，要根据实际情况合理安排，适当分工。

2.实习生要积极参加实习学校组织的有关活动，深入实习班级进行调查研究，了解原班主任工作计划，听取情况介绍，广泛接触学生，要尽快地和较全面地掌握所在班的学生情况。并针对具体情况进行班级工作，每个实习生至少要开班会一次，独立组织班级或团队活动一次。

3.在原班主任的指导下，做好班主任的日常工作，特别是要组织指导中学生开展丰富多彩的“第二课堂”的活动。

（五）教育调查

1.了解中等教育的基本情况，历史、现状与发展。

2.学习优秀教师的先进事迹、教育、教学经验、教学方法与教改试验成果。

3.了解教育对象的家庭情况、心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构，智能水平及行为习惯等，进行有针对性的帮助教育，每个实习生要写出一份了解个别学生的报告，要初步掌握做学生教育工作的特点和方法。

四、实习的组织

根据专业教学计划和我院教务处的安排，制订教育实习大纲和计划，我院成立实习工作领导小组，具体领导和检查实习工作。成员名单如下：

组 长：蒋燕

副组长：曾沉 刘碧芬 虞均杰

成 员：黄兴国 肖德铭

在学院实习领导小组的领导下，根据我院毕业生具体情况,教学法教师拟定教育实习计划,安排教育实习工作日程，研究教育实习工作，在师资紧张的情况下确定实习带队教师指导实习，编实习小组，确定组长；对实习生进行思想动员，组织好各项实习准备。

五、实习纪律及注意事项

1.以集体实习的形式进行。要求每个学生积极主动地完成老师安排的任务，严格遵守纪律；在实习过程中互相帮助，并在实习结束后完成实习报告。学生要严格执行实习方案，根据学院的实习要求完成实习任务，不得随意缩短实习时间。

2.明确实习目的，态度端正，认真完成教育实习的各项任务。

严格遵守国家法律、法规，遵守社会公德，爱护公共财物，自觉维护社会安定秩序。

3.严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律，服从实习单位的管理，保证实习期间的安全；尊重指导教师，虚心向业务部门的同志学习，热爱学生，以身作则，为人师表，注意培养自身职业道德意识和社会责任感。学生在整个实习过程中应有强烈的集体荣誉感，注意自己的一言一行，自觉维护学校的声誉。

4.分散实习学生，在实习开始后两周内须将实习地点告知班主任，并保持与学校的联系畅通，提供信息不得弄虚作假。

5.实习期间无特殊情况，不得擅自中断实习。因故必须请假时，须严格遵守请销假制度，不履行请假手续或程序不符合要求或假满不及时归队者，均以旷课论处。

6.实习学生因违反纪律而造成不良影响或重大损失者，对违反实习纪律或有关规章制度的学生，实习小组组长、指导教师要及时进行教育，令其改正；对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习, 并报学校予以处理

7.虚心学习，刻苦钻研，认真备课、讲课，耐心辅导答疑，仔细批改作业，努力提高教学质量。深入实际，调查研究，善于积累资料，注意总结经验。爱护校誉，热爱集体，积极参加各项集体活动，正确开展批评和自我批评。对实习学校的各种意见和建议，均须与学院带队教师研究后提出，不得任意批评指责。学生必须接受实习指导教师的指导，按时完成分配的工作任务，认真参加实习总结、考核和交流。

8.要特别注意在实习过程中的人身安全、财产安全。遵守操作章程，严禁违章操作；穿越马路、乘车、骑自行车等也要十分注重安全，遵守交通规则。

六 实习指导教师工作职责

1．实习前，指导教师要向学生讲清教学实习的目的、要求及注意事项，宣布实习纪律，组织学生学习实习大纲并讨论，以便从思想上、业务上做好充分准备。

2．实习指导教师在指导实习过程中要言传身教，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生守则，对学生严格要求，督促检查实习生的教学实习和班主任实习工作。

3．实习指导教师在实习期间，要听实习学生的试讲和讲课，积极开展各种教与学的活动，引导学生认真观察、思考，理论联系实际。在实习结束时，指导教师应与实习学校的有关人员共同对学生在实习期间的表现进行综合评定，对实习质量进行分析、评估，并征求实习学校及学生对改进实习的意见，提出实习工作建议和综合改进措施。实习结束后要认真做好有关资料的整理、归档工作。实习总结及相关资料报学院备案。

4．指导教师在实习期间，要积极主动地与实习学校建立密切的联系和融洽的协作关系，应定期向学院有关领导汇报学生实习情况，争取实习学校的指导和帮助。同时要注意宣传和扩大学校的影响，使实习基地具有稳定性。

七．实习考核方式

实习成绩应依据实习学校对实习生综合能力的鉴定评语与成绩、实习生个人总结及相关实习材料、小组评定意见和指导教师评定意见综合评定。实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，实习领导小组、指导教师、实习学校和实习学生，必须重视这一环节。

1. 实习表现：占50%；

2. 实习报告： 占10%；

3. 实习手册： 占20%；

4. 实习总结 占10%

5. 社会调查: 占10%

实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级评定，具体标准如下：

（1）“优秀”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较强的独立工作能力。能较深刻地理解教材；教案完整、系统；教学目的明确，掌握重点、难点；教态自然、讲解清晰，能较准确地用普通话教学，在科学性和思想性上无错误。能较好地运用教学原则，教学方法较灵活，能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节，教学效果好。评议会上能正确和深入的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，教学改进明显。

（2）“良好”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较好的独立工作能力。理解教材较好；教案完整；教学目的明确，注意重点、难点；教态较自然，讲解较清楚，能用普通话教学，在科学性思想性上无错误。基本上能贯彻教学原则，教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当，教学效果较好。评议会上能较正确的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，改进教学有进步。

（3）“中等”：实习态度较端正，工作较认真努力，独立工作能力一般。教学效果不够突出，教案不够完整；在上述基础上，在评议会上能正确和深入的分析自己技术思想、虚心听取别人的意见，有使自己的教学水平提高的愿望。

（4）“及格”：备课尚认真，教案大体完整，独立工作能力较差。在教师的帮助下，能掌握所教的教材内容，基本上能完成教学任务，在科学性和思想性上无严重错误。评议分析自己教学较差，教学效果较差。

（5）“不及格”：备课不努力或不认真，教案潦草。教材不熟，教学目的不明确，讲解不清，在科学性和思想上有较严重错误，没有完成教学任务。不会分析自己的教学，不能虚心听取别人的意见，教学无改进。实习期间无故或不请假脱离实习岗位。

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2014年6月10日